Preguntas frecuentes

¿Los ALCs son franquicias?

No, cada ALC es una comunidad independiente y se gestiona por separado.

¿Cómo aprenden los niños?

Se basan en educación autodirigida, aprendizaje ágil aprendiendo a su propio ritmo y según sus intereses.

¿Qué estructura tienen los ALCs?

Cada ALC opera de forma autónoma dentro de la red de centros de aprendizaje ágil, y cada país tiene normas propias.

¿Hay un currículo obligatorio?

No, los niños eligen qué aprender según sus intereses y motivaciones. Puede ser en forma de taller, proyecto, sesiones específicas, tenemos una amplia gama de opciones. Cuando algún aprendiz decide presentar los exámenes oficiales de certificación, entonces se crean espacios para el estudio de esos materiales

¿Quién supervisa a los niños?

Los facilitadores apoyan sin imponer, fomentando la autonomía y confianza.

¿Cómo aprenden cosas importantes si nadie los obliga?

El enfoque de los Centros de Aprendizaje Ágil se basa en una comprensión profunda de cómo las personas aprenden, en línea con la Educación Autodirigida (EAD o SDE, por sus siglas en inglés). La diferencia es que, en los ALC, hacemos hincapié de manera explícita en la reflexión y el aprendizaje en comunidad como elementos fundamentales del proceso. Para profundizar, recomendamos revisar el manual de la Alianza para la Educación Autodirigida.

¿Cómo deciden qué aprender y en qué enfocarse?

De múltiples maneras. En las infancias más pequeñas, este proceso sucede de forma natural a partir de las elecciones cotidianas: con quién convivir, qué explorar, a qué jugar o qué crear durante el día. Con el tiempo, a medida que las personas jóvenes desarrollan habilidades de planeación y anticipación, comienzan a priorizar actividades que las acercan a sus propios objetivos, tal como lo hacemos las personas adultas cuando perseguimos algo que nos importa. Con el acompañamiento de la comunidad, reflexionan con frecuencia sobre cómo utilizan su tiempo. CAAD pone a su disposición herramientas, prácticas y estructuras que apoyan este proceso intencional: desde tableros kanban para dar seguimiento a proyectos, hasta ciclos de trabajo tipo sprints y la creación de horarios personales alineados con sus intereses.

Entonces… ¿los ALC dejan que los niños hagan lo que quieran?

Las comunidades ALC se sostienen sobre acuerdos, expectativas y límites claros que niñas y niños aceptan al formar parte de ellas. Esto incluye el respeto mutuo, el cuidado de los espacios, la participación activa en la vida comunitaria y el compromiso con actividades seguras y legales. Cada quien se hace responsable de los desórdenes que genera y se utilizan procesos sencillos y restaurativos para resolver conflictos. En lugar de listas extensas de reglas, construimos normas culturales compartidas.

Una guía fundamental en la creación de nuestras estructuras es el principio de “máximo apoyo con mínima interferencia”. A medida que las y los estudiantes clarifican lo que desean crear para sí mismos, cuentan con altos niveles de libertad, acompañados de límites y acuerdos claros que les brindan la seguridad necesaria para cuestionar, experimentar, explorar y crecer. Entonces la respuesta es "si" mientras las acciones estén dentro de lo contenido en los acuerdos iniciales (acuerdos que sostienen la coherencia de la comunidad) y "no" si es que rompe alguno de ellos. 

¿Cómo se preparan para el mundo real?

Participando en él de manera constante. En los ALC entendemos que el mundo entero es un espacio de aprendizaje. Las y los aprendices compran insumos para proyectos, exploran parques y espacios públicos, se comunican con museos y comercios, organizan salidas relacionadas con sus intereses, asisten a charlas y encuentros, crean iniciativas emprendedoras y participan activamente en su comunidad.
Una de las principales fortalezas del modelo ALC —y de la educación autodirigida en general— es eliminar la separación artificial entre la educación y la vida real.

¿Dónde puedo encontrar más información sobre la red ALC?

Aquí puedes consultar el mapa del ecosistema para entender la estructura y conexiones de los ALCs

www.agilelearningcenters.org

Breve comparativa de los ALCs con otros modelos de educación alternativa?

Montessori: Las escuelas Montessori y los ALCs fomentan la mezcla de edades, permitiendo que los estudiantes gestionen su aprendizaje. El método Montessori agrupa a los alumnos en diferentes "grados" y en ALCs esa combinación es más amplia, separando solo a los más pequeños en ciertas actividades. Los alumnos Montessori siguen un menú de materias según su edad; en ALCs se guían por intereses. Reggio: Los principios de Reggio son compatibles con los ALCs, ya que aboga por una educación que respeta las diversas formas de comunicación y el entorno como un maestro. Steiner/Waldorf: Esta educación integral respeta los ritmos individuales. ALCs permiten a los alumnos seguir itinerarios diferentes mientras el personal los apoya en crear experiencias. Escuela Libre Democrática: Ambos permiten a los estudiantes tomar decisiones sobre su aprendizaje, pero ALCs son más flexibles. Inescolarización: Es complicada de comparar, ya que se centra en caminos individuales, mientras que ALCs usan un enfoque más comunitario. Educación en casa: Aunque permite reconocer el ritmo del alumno, en ALCs vemos a los estudiantes como aprendices autodirigidos, fomentando interacciones diarias que enriquecen su aprendizaje.

¿Cuál es la diferencia entre ser autodidacta y autodirigido?

Un autodidacta es una persona que adquiere y aprende nuevos conocimientos a través de sus propios recursos, lo que significa que no sigue métodos de instrucción o enseñanza tradicionales, como los maestros, sino que se educa a sí mismo a través de libros sobre diferentes temas, viendo videos, y a través de la observación.

El aprendiz autodirigido ha seguido un proceso de autoconocimiento y toma de decisiones que le permite observar y comprender cómo aprende, cómo operan sus propios métodos de enfoque y, gracias a esto, dirigir su aprendizaje. Esto genera un ciclo de intención, creación, reflexión y compartir. Considera todas las formas posibles de aprendizaje: de un profesor, a través de tutoriales, mediante la observación, en clases tradicionales, en charlas informales, por internet, aprendiendo al practicar e incluso de forma autodidacta.